Criatividade é fundamental!

Todos nós temos criatividade, o segredo é aprender a desenvolve-la.E para professores, criatividade é a ferramenta mais importante para ativar o cérebro de nossos alunos. Nas aulas de Inglês, então!

Mas como podemos dar o click na chavinha de nossa criatividade? Primeiro, precisamos lembrar que:

Para STEIN, “a criatividade é o processo resultante em uma obra pessoal, aceita como útil ou satisfatória por um grupo social, em determinada época”. (GUTIERREZ & HADJIDANNOV, 1975, p. 12). Segundo o Dictionnaire de Psychologia  de SILLAMY a criatividade é a disposição para criar existente, em estado potencial em todos os indivíduos e em todas as idades e estreitamente dependente do ambiente sociocultural.

Assim, quando fazemos nosso planejamento, devemos considerar as diversas variáveis possíveis para se aprender: A música, o filme, a revistinha em quadrinho e até mesmo uma simples conversa com nossos alunos pode desencardear o processo criativo. 

Aqui vão algumas dicas,faça as devidas adaptações à sua realidade e procure colocá-las em prática:

• Use jogos educativos e atividades lúdicas em suas aulas.
• Aproveite todo o ambiente escolar.
• Busque auxílio nos meios de comunicação.
• Valorize a opinião dos seus alunos.
• Solicite uma avaliação das suas aulas aos seus alunos.
  
  
  
  
  fontes: http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/1275/5-dicas-para-criatividade-em-sala-de-aula
              http://www.amapadigital.net/ivaldo_view.php?ID=44
  
  

  O video abaixo, extraído do Youtube, Heloisa Padilha apresenta:  Como se desenvolve a criatividade? O que o professor pode fazer para que seus alunos sejam criativos ao produzir um texto ou fazer um desenho? Muitas vezes a criatividade é associada ao laissez-faire (deixa-rolar), mas é melhor que a proposta de trabalho contenha um desafio porque a criatividade costuma ser a solução para problemas causados pelo obstáculo.

  
  
  
  
  
    

The history of English Language

 To learn the language, know the history:

Part I

The history of the English language started with the arrival of three Germanic tribes who invaded Britain during the 5th century AD. These tribes, the Angles, the Saxons and the Jutes, crossed the North Sea from what today is Denmark and northern Germany. At that time the inhabitants of Britain spoke a Celtic language. But most of the Celtic speakers were pushed west and north by the invaders - mainly into what is now Wales, Scotland and Ireland. The Angles came from Englaland and their language was called Englisc - from which the words England and English are derived.

  

Old English (450 - 1100 AD)

The invading Germanic tribes spoke similar languages, which in Britain developed into what we now call Old English. Old English did not sound or look like English today. Native English speakers now would have great difficulty understanding Old English. Nevertheless, about half of the most commonly used words in Modern English have Old English roots. The words be, strong and water, for example, derive from Old English.

Middle English (1100 - 1500)

In 1066 William the Conqueror, the Duke of Normandy (part of modern France), invaded and conquered England. The new conquerors brought with them a kind of French, which became the language of the Royal Court, and the ruling and business classes. For a period there was a kind of linguistic class division, where the lower classes spoke English and the upper classes spoke French. In the 14th century English became dominant in Britain again, but with many French words added. This language is called Middle English. It was the language of the great poet Chaucer (1340-1400), but it would still be difficult for native English speakers to understand today.

fonte:englishclub.com/english-language-history.htm

This video, although is a little bit old, shows the history of English language and it's very interesting:

As múltiplas inteligências

Uma ferramenta a mais para ajudar no desenvolvimento de nossos alunos:

O que é origem da teoria 

A teoria das inteligências múltiplas foi desenvolvida pelo psicólogo americano Howard Gardner, ele concluiu que o cérebro do homem possui oito tipos de inteligência. Mas, a maioria das pessoas desenvolve apenas uma ou duas inteligências. Isto explica porque um indivíduo é muito bom com cálculos matemáticos, porém não tem muita habilidade com expressão artística. Nós, como professores, devemos estar atentos e conhecer bem o aluno para detectar qual inteligencia ele possui e ajudá-lo a desenvolvê-la. Conhecendo as inteligenias multiplicas podemos planejar melhor nossa aula e desta forma facilitar o aprendizado.

 Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento de determinadasinteligências.

 As inteligências são:

· Lógica – voltada para conclusões baseadas em dados numéricos e na razão. As pessoas com esta inteligência possuem facilidade em explicar as coisas utilizando-se de fórmulas e números. Costumam fazer contas de cabeça rapidamente.

· Lingüística – capacidade elevada de utilizar a língua para comunicação e expressão. Os indivíduos com esta inteligência desenvolvida são ótimos oradores e comunicadores, além de possuírem grande capacidade de aprendizado de idiomas.

· Corporal – grande capacidade de utilizar o corpo para se expressar ou em atividades artísticas e esportivas. Um campeão de ginástica olímpica ou um dançarino famoso, com certeza, possuem esta inteligência bem desenvolvida.

· Naturalista – voltada para a análise e compreensão dos fenômenos da natureza (físicos, climáticos, astronômicos, químicos).

· Intrapessoal – pessoas com esta inteligência possuem a capacidade de se autoconhecerem, tomando atitudes capazes de melhorar a vida com base nestes conhecimentos.

· Interpessoal – facilidade em estabelecer relacionamentos com outras pessoas. Indivíduos com esta inteligência conseguem facilmente identificar a personalidade das outras pessoas. Costumam ser ótimos líderes e atuam com facilidade em trabalhos em equipe.

· Espacial – habilidade na interpretação e reconhecimento de fenômenos que envolvem movimentos e posicionamento de objetos. Um jogador de futebol habilidoso possui esta inteligência, pois consegue facilmente observar, analisar e atuar com relação ao movimento da bola.

· Musical – inteligência voltada para a interpretação e produção de sons com a utilização de instrumentos musicais.   

Fonte: suapesquisa.com/educacaoesportes/inteligencias_multiplas.htm

 

Sing and Learn!

Não considero a música um complemento para quem estuda inglês. Considero um capítulo essencial. Pois são inúmeras as vantagens: Melhora a pronúncia, enriquece o vocabulário, só para citar algumas. Então toda semana, postarei um capítulo do meu Song Book, que desenvolvi. I hope you enjoy, sing and learn!                           

 

                         Theme – Adjectives, pronouns and simple present

Artist: Tom Jobim and Frank Sinatra

Song: The girl from Ipanema

ATIVIDADE 1

Apresente aos alunos o músico e cantor Tom Jobim (uma breve biografia-His full name is...He was Born in...), em seguida, toque alguns trechos de suas canções mais conhecidas como: “Águas de Março, Eu sei que vou te amar” e finalize com a versão original de Garota de Ipanema. Explique que a versão em Inglês interpretada pelo cantor americano Frank Sinatra.

ATIVIDADE 2

Você também pode pedir aos alunos para fazerem uma pesquisa sobre o compositor e o cantor e pedir para que eles apresentem à turma com fotos juntamente com uma canção de cada um deles. Desta forma, é possível situar os estudantes no contexto histórico e musical, promovendo assim, conhecimento e valorização de nossa própria cultura.

ATIVIDADE 3

Toque a música. Neste momento, provavelmente eles estarão cantarolando em Português, use este recurso em outro momento como uma forma de associar as duas versões.

Conforme os recursos disponíveis, coloque no quadro a letra da música e uma foto da “garota de Ipanema”, pode ser a jovem que foi fonte de inspiração para a canção ou qualquer foto de modelo que combine com o tema.

      No quadro, associe a descrição feita pelos alunos com os adjetivos presentes na canção:

Alta ............. Tall

Jovem………… Young

Brozeada …….. Tan

Doce, amável….. Lovely

               

               The girl from Ipanema

composta por Norman Gimbel em 1963

 Tall and tan and young and lovely

The girl from Ipanema goes walking

And when she passes, each one she passes goes "a-a-ah!"

When she walks she's like a samba that

Swings so cool and sways so gentle,

That when she passes, each one she passes goes "a-a-ah!"

Oh, but I watch her so sadly

How can I tell her I love her?

Yes, I would give my heart gladly

But each day when she walks to the sea

She looks straight ahead not at me

Tall and tan and young and lovely

The girl from Ipanema goes walking

And when she passes I smile, but she doesn't see                   

She just doesn't see…

Happy Saint Patrick's Day!

São Patrício, considerado o fundador da Igreja Católica na Irlanda,
foi um missionário encarregado de converter os irlandeses ao Cristianismo. Ele viveu no século 4º depois de Cristo. Acredita-se que ele tenha nascido na Escócia (por volta de 373 d.C.).

Aos 60 anos de idade, São Patrício voltou à Irlanda decidido a pregar o Catolicismo e usava um trevo de três folhas como metáfora para explicar a Santíssima Trindade.

 

No dia de São Patrício, há desfiles pelas ruas das grandes cidades irlandesas.
Em Dublin, a capital, há um desfile de Carnaval e muitas festas. As pessoas vestem-se de verde e pintam no rosto o símbolo da Irlanda: o trevo de três folhas. A cor verde é associada ao dia de São Patrício, porque é a cor da Primavera, da Irlanda (considerada a ilha verde) e do trevo.
Lá, as crianças em idade escolar seguem ainda hoje uma pequena tradição, beliscam os colegas que não usam verde neste dia e confeccionam cartões para presentar os parente e colegas com a inscrição: GOOD LUCK!

Atualmente, mais de 100 cidades americanas comemoram este dia com desfiles e muitas brincadeiras, que incluem os "leprechauns" que são duendes que típicos do folclore irlandês cuja função é guardar os potes de ouro que se encontram no fim do arco-íris.

 

Uma das várias tradições do “Saint Patrick’s Day” está o hábito de enviar a amigos e familiares, as “Irish Blessings”. São bênçãos especificas, famosas por terem sua criação atribuída a Saint Patrick:   

May the road rise to meet you.

May the wind be always at your back.

May the sun shine warm upon your face.

And rains fall soft upon your fields. And until we meet again,

May God hold you in the hollow of His hand.